Развитие речевого творчества
Речевой опыт у современных детей, к сожалению, ограничен. Компьютер широко вошел в нашу повседневную жизнь. Резко снизился интерес детей к чтению. Разговорная речь бедна и малословна. Игрушки, телевидение, компьютеры заменили собой живое общение. Поэтому целенаправленное формирование связной речи имеет важнейшее значение в дошкольном возрасте.
Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь должна быть живой, непосредственной, выразительной.
Умение рассказывать помогает ребенку быть общительным, преодолевать молчаливость и застенчивость, развивает уверенность в своих силах.
Дети любят сочинять сказки, в которых действуют их любимые игрушки и сказочные персонажи. Сочинение собственных сказок – один из самых трудных, но в то же время и самых интересных разделов развития связной речи детей.
Сказка – это прекрасный и увлекательный мир! Сказка способствует формированию характера ребенка, развитию его мышления и речи, творческой фантазии и художественного вкуса.
Вот какие сказки придумали ваши дети в саду:
Беганович Анастасия «Барбоскины»
Кривобок Василий «Котик ищет семью»
В процессе работы со сказкой у детей развивается нравственно-этический словарь, словарь антонимов, синонимов; формируется правильное звукопроизношение, практически усваиваются лексические и грамматические средства языка; развивается связная речь, творческое рассказывание – сочинительство сказок.
К важным условиям эффективного речевого развития детей относятся речевая активность самих взрослых и организация развивающей речевой среды. Дома у детей обязательно должны быть разнообразные виды театров (настольный театр, пальчиковый, театр теней, бибабо, костюмированная театрализация), подобрана художественная и познавательная литература, развивающие игры, аудиотека, видеотека знакомых сказок, песен и т.д.
Для ребенка игра – это не просто развлечение, это творческий вдохновенный труд, это его жизнь. В процессе игры ребенок свободно пользуется речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Игра – это особая форма обучения, сотрудничества, содружества, которая выводит интересы и возможности ребенка на более высокий уровень – уровень мыслящей, творческой личности.
Для тренировки активного словаря и составления новых сказочных сюжетов необходимо проводить различные речевые игры.
Например, "Назови кислые, солёные, сладкие слова", "Я начну, а ты продолжи", "Что бывает круглым, квадратным, острым и т.д.", "Скажи наоборот", "Скажи по-другому", "Повтори", "Назови ласково", "Придумай сам" и т.д.
Игра «Угостим друг друга вкусными словами»
Игра «Угостим друг друга кислыми словами»
Игра «Угостим друг друга солёными словами»
